Jesienne pogaduchy

 

 

     Zobaczyłam  piękną nakładkę z napisem Wrzesień miesiącem relacji w szkole. Pomyślałam Dlaczego tylko wrzesień?  Hasło Edukacja  to relacja odmieniane bywa przez wszystkie przypadki, ale mam wrażenie, że dbałość o relacje  w szkole to nadal bardziej teoria niż praktyka.

👪  Cieszę się, że ja wolę praktykę od teorii. Ruszyliśmy właśnie ze stacji Piątakowo wyposażeni         w podstawowe umiejętności, teraz pielęgnujemy nasze relacje. Jak? Bardzo dbam o to, żeby uczniowie współdecydowali o tym, w jaki sposób będziemy pracowali, co będzie dla nas ważne, co chcemy osiągnąć w danym roku szkolnym i jaki wybierzemy motyw przewodni naszej polonistycznej wędrówki.

🍂 I tak pierwszy miesiąc roku szkolnego upłynął nam na pogaduchach 👄 i zabawie 💃. A nauka? Okazuje się, że gdy atmosfera jest dobra, nauka może być fascynującą przygodą, nie musi być przykrym obowiązkiem.

Kontrakt klasowy? Tak, ale...

 

Więc proszę, rozwiń skrzydła i podążaj za marzeniami.

Tak pięknie Charlie Mackesy zachęcał nas w przedmowie do swojej książki " Chłopiec, kret, lis i koń" do stworzenia zasad, które będą dla nas ważne w budowaniu dobrych relacji

i atmosfery sprzyjającej uczeniu się.

📜W tym roku szkolnym kontrakt klasowy powstał inaczej. Podążaliśmy za pytaniami chłopca

i odpowiedziami:kreta, który martwi się, że jest mały; lisa, który nie wierzył, że ma do powiedzenia coś interesującego i konia, który uważał, że czyjaś obecność wiele znaczy.

💌Odczytywaliśmy ukryte znaczenia i potraktowaliśmy je jak drogowskazy, życiowe wskazówki, bo przecież w szkole jak w życiu, wszystko opiera się na relacjach.

No więc, zasady ✒ i nie ma w nich mowy o ocenach, kartkówkach, testach i przygotowaniu do zajęć, jest o odwadze, błędach, pytaniach, odpowiedzialności i spełnianiu marzeń.

Bo 👇

każdy z nas jest ważny,

wspólnie możemy pokonać każdą trudność,

dajemy sobie prawo do błędów,

umiemy prosić o pomoc,

odważnie dążymy do celu,

ponosimy odpowiedzialność za swoje decyzje,

jesteśmy uważni.

Książka " Chłopiec, kret, lis i koń" będzie stałym gościem na zajęciach języka polskiego.

 

 Pusta sala

Choć lubimy naszą salę, to chętnie, nie tylko w Dniu Pustej Klasy, wychodzimy z niej, by popracować w terenie. Niedaleko szkoły są park, stadion, zielone boisko, można w tych miejscach:

👉 rozmawiać o literaturze,

👉 uczyć się mówić o uczuciach i emocjach,

👉 ćwiczyć gramatykę i ortografię,

👉 zbierać materiały do zadań redakcyjnych.

✅ Wartość dodana to rozmowy, które prowadzimy pomiędzy - bezcenne w procesie poznawania się, integracji, budowania dobrych relacji.

 Z zabawy nauka

 Nie ma lepszych sposobów na naukę niż zabawa, ruch, doświadczanie, twórcze działanie, możliwość swobodnego wyboru sposobu wykonania zadania i oczywiście współpraca.

We wrześniu uczyliśmy się, wykorzystując powyższe sposoby:

🍂 łamaliśmy szyfry, by dowiedzieć się, jakie lektury obowiązkowe będziemy omawiali w klasie 5,

🍂 zorganizowaliśmy plebiscyt, by wybrać lektury dodatkowe,

🍂 zgłębialiśmy tajemnice tekstu twórczego, dziergając opowiadanie i śledząc, co się stanie, gdy zgubimy oczko,

🍂 a z wylosowanych obrazków stworzyliśmy interesujące historie,

🍂 ortografię powtórzyliśmy, grając w  gry planszowe wykonane przez uczniów w czasie nauki zdalnej,

🍂 słowa zamieniliśmy na obrazy i przygotowaliśmy wystawę,

🍂 doskonaliliśmy umiejętność notowania, każdy jak lubi,

✅ Wartość dodana - umiejętność  współpracy, argumentowanie, samoocena, ocena koleżeńska, wzajemne uczenie się, rozwijanie mocnych stron, myślenia twórczego, krytycznego.

 Emocje - nasz projekt

Jak zostaliśmy studentami?

Wszystko zaczęło się od książki "12 emocji", z opowiadaniami postanowiłam zapoznać moich uczniów, a emocje uczynić motywem przewodnim lekcji języka polskiego w klasie 5.

I tak też się dzieje, od początku roku szkolnego, realizując treści podstawy programowej, rozmawiamy o uczuciach, emocjach, relacjach.

Doskonale wpisaliśmy się w projekt Uniwersytetu Dzieci i... 👇 Niespodzianka dla uczniów, zostali studentami i będą badaczami emocji 💙

 

🍂 Za nami też Narodowe Czytanie i Dzień Kropki 👇

💡 Pracujemy z informacją zwrotną, bez bieżących ocen cyfrowych, bez ciągłej kontroli, sprawdzania. Prowadzimy OK zeszyty i  stosujemy strategie oceniania kształtującego.

 

Jesienne pogaduchy dały nam moc do działania, gdy dni staną się krótsze, chłodniejsze, deszczowe. Nowe zadania przed nami, październik to miesiąc lekturowy. Damy Wam znać, na jakie pomysły wpadliśmy, omawiając teksty obowiązkowe.

 

 

 

 

Kto mi dał skrzydła?

😊 W życiu prywatnym lubię, gdy wszystko jest uporządkowane, czuję się wtedy bezpiecznie.

W życiu zawodowym zawsze pod prąd, ciągle szukam nowych rozwiązań, nie ma we mnie zgody na rutynę.

😨 Rok 2019/2020 nieco mnie przerażał, bo oto po 20 latach przerwy miałam wrócić do pracy z czwartoklasistami, po raz pierwszy w oddziale integracyjnym w towarzystwie nauczyciela wspomagającego.  Na dodatek chciałam, by dzieci prowadziły OK zeszyty, a zamiast ocen cyfrowych proponowałam IZ (informację zwrotną).

😔 Rok 2019/20 rzeczywiście okazał się rokiem trudnym, bo pandemia, izolacja, nauczanie zdalne...

😉 Jednak w mojej karierze zawodowej był to czas niezwykły, czas budowania fantastycznych relacji z czwartoklasistami, ich rodzicami i nauczycielem wspomagającym, w myśl przekonania, że edukacja to relacja. Dziś mogę już powiedzieć, że z sukcesem pokonaliśmy pierwszy odcinek trasy od  nauczania do uczenia się.

💚 Nie chciałam, by moi uczniowie tracili czas ⏰

 Jeszcze przed startem 👇

👉 pozyskałam sojuszników - fantastyczną, niezwykle otwartą na inne spojrzenie na edukację szefową i koleżankę polonistkę ( także wprowadzała OK zeszyt i zrezygnowała z ocen),

👉  przed rozpoczęciem roku szkolnego przeorganizowałam przestrzeń klasy ( czteroosobowe stoliki, kącik relaksu, biblioteczka, na ścianach strategie OK i sentencje o roli błędów),

👉 zadbałam o to, żeby na uczniów przed wejściem do sali czekała zapowiedź czegoś niezwykłego,

👉 wprowadziłam rytuał powitania ( wykorzystując tablicę powitań wykonaną przez mojego męża),

👉 spotkałam się z rodzicami, by opowiedzieć im o nowej metodzie pracy, do każdego z nich napisałam list o tym, jak z ich dziećmi będę pracowała na języku polskim, poprosiłam, by mi zaufali,

👉 kilka zajęć z uczniami poświęciłam na rozmowy na temat ich ulubionych sposobów pracy, określaliśmy mocne strony, analizowaliśmy, w czym możemy sobie pomagać, by nasza praca była efektywna i sprawiała nam radość.

Wystartowaliśmy 👇

👉 zaczęliśmy prowadzić OK zeszyty ( ja też) i pracować z kryteriami sukcesu,

Uczniowie polubili notatki wizualne i przestrzenne

OK zeszyt nauczyciela zapełnia się pracami dzieci 😍

👉 podstawową formą stała się praca zespołowa,

👉 skład grupy często się zmieniał, by dzieci uczyły się współpracować z różnymi osobami,

👉 w czasie zajęć realizowaliśmy głównie projekty edukacyjne,

👉 wzmacnialiśmy  to, co robiliśmy dobrze, a następnie stawialiśmy sobie wyzwania, by rozwijać talenty,

👉 oswoiliśmy błędy, uczyliśmy się, pytając,

👉 rozwój oparliśmy na dialogu, na informacji zwrotnej, a nie na ocenach cyfrowych, nasza zasada brzmiała: Docenianie, nie ocenianie,

👉 dokonywaliśmy samooceny i oceny koleżeńskiej,

👉 zaczęliśmy pisać refleksje,

👉 uczyliśmy się uczyć.

Po każdym odcinku wyznaczonej trasy 👇

👉 uczniowie udzielali mi informacji, co pomagało im się uczyć, a co utrudniało uczenie się,

👉 rodzice pisali refleksje, opisywali mocne i słabe strony obserwowanego sposobu pracy oraz  oceniania kształtującego,

👉 i jeszcze ONA, koleżanka, wychowawczyni czwartoklasistów, nauczyciel dyskretnie wspierający nie tylko uczniów, ale i mnie, towarzyszka w drodze, baczny obserwator.

💡 To ważne, dzięki temu mogłam modyfikować i planować lekcje, dostosowując je do potrzeb swoich uczniów. A informacje zwrotne podsumowujące cały rok posłużą do zaplanowania pracy na następnym odcinku, już w Piątakowie.


🙇 Jeśli myślicie, że proces ten przebiegał gładko, to muszę sprostować - nie.

⏩ Rodzice mieli wątpliwości, czy stosowane metody pracy i brak ocen cyfrowych nie wpłyną negatywnie na dzieci, czy nie przestaną się one uczyć, czy zrealizujemy podstawę programową, skoro tyle się bawimy, czy zostaną przygotowane do egzaminu, czy dadzą sobie radę w kolejnej szkole...

⏩ Dzieci nie od razu radziły sobie z pracą w zespole, koncentrowały się na wytykaniu błędów,  jeszcze inne nie radziły sobie z OK zeszytem, miały problemy z planowaniem pracy i podejmowaniem decyzji. Dużo czasu zabrało uczenie się korzystania z informacji zwrotnej.

⏩ Ja zmagałam się z chęcią ingerowania w zeszyty uczniowskie, uczyłam się oddawać uczniom przestrzeń, organizować aktywności tak, by tworzyć możliwość wzajemnego uczenia się i brania odpowiedzialności za jego efekty, a to wiązało się z ciągłym poczuciem bycia w niedoczasie, ponieważ przygotowanie zajęć oraz udzielanie rzetelnej IZ (informacji zwrotnej) zajmowało dużo czasu.

Co pomogło?

👪 Relacje - spotkania, rozmowy, dzielenie się obawami, świętowanie sukcesów, wspieranie, towarzyszenie w drodze. Codziennie dokładaliśmy cegiełkę, ale dom jeszcze jest w stanie surowym.

Dziś, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego

🚂 Jestem w drodze, a droga ta jest kręta, wyboista, raz z górki, raz pod górkę. Jak to w podróży, wiele się uczę, czasem trochę zbaczam, poszukuję prostszych ścieżek, czasami siadam na przydrożnym kamieniu i łapię oddech. Przeszłam dopiero kawałek, ale nie poddam się, dzielnie zniosę trudy, bo po drodze czeka mnie wiele wspaniałych edukacyjnych przeżyć. Już nie podróżuję sama.

Skąd to wiem? Dostałam 💌, mam skrzydła 😇

Czy lubisz bujać w obłokach? O lekturze dobrej też na wakacje

Czy tak wyglądałaby współczesna Ania Shirley?

👒Ania Shirley spodobała się uczniom, założyliśmy różowe okulary i trochę inaczej spojrzeliśmy na otaczający nas świat.

🌸 Może by tak pogawędzić z roślinami? Przyznajemy, zdarza nam się 😄 Tymczasem rozejrzeliśmy się wokół i znane nam miejsca odkryliśmy na nowo. Pamiętacie? Ania tak robiła.

Michalina

 

Julia M.

Hania

📷 Pozostałe zdjęcia - w galerii poniżej 👇

👒 Czy warto marzyć?

👄 Były pogawędki o wpadkach, marzeniach, wyobraźni i przyjaźni. Refleksje zostaną z nami na dłużej 👇

Zakładki do książek z cytatami z lektury

Czy warto marzyć?

👒  Sentymentalna podróż

Na chwilę wskoczyliśmy do Avonlea 👇

Stylizacje szóstoklasistów

 

🙇 Tak sobie myślę... na co komu sprawdziany, kartkówki z lektur?  Uczniowie pięknie potrafią wykazać się znajomością treści książki i bez nich ( gry i zabawy z lektury znajdują się w zakładce: Piątakowo). A i spontanicznie coś podrzucają 😁

Poznajecie bohaterów powieści? (autorka - Wiktoria)

Notatka przestrzenna Camilli

👒 " Anię z Zielonego Wzgórza" L.M.Montgomery oraz pozostałe książki z tej serii polecamy jako lektury na wakacje 🌴

📷 Galeria zdjęć 👇