Jak uniknąć nudy, charakteryzując bohaterkę lektury🧐?
Wyobraźcie sobie 👉 Kanclerz, wielce zaniepokojony, że lud tak mało wie o swojej władczyni, zlecił dziejopisowi Wawelowi wypytanie Balladyny i zdobycie informacji, które pozwoliłyby stworzyć portret królowej 👑.
Kronikarz głowił się nad pytaniami, nie mogliśmy zostawić go bez pomocy🤷♀️.
Znamy przecież rutynę myślenia krytycznego 👉 12 pytań!
👑 Balladyna wzięta w krzyżowy ogień pytań, szybko została zdemaskowana, a portret królowej, słowami malowany, trafił do poddanych.
📢 Nie słyszałam narzekań, że trzeba charakteryzować bohaterkę😁.
Na podsumowanie pracy 👉 trochę zabawy ( choć trzeba wykazać się znajomością lektury)!
Z cyklu👉 Co by było, gdyby... 👉tworzenie profilu Balladyny na FB/ IG, listu gończego
lub ulotki 👉zadanie do wyboru (OK).
👑 I tak to, realizując treści podstawy programowej, kształciliśmy postawy MK 👉 przetwarzaliśmy informacje, analizowaliśmy, ocenialiśmy, kwestionowaliśmy oczywistości i rozpoznawaliśmy potrzeby innych.
Dodaliśmy kompetencje kluczowe 👉 rozumienie i tworzenie informacji, cyfrowe, osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się.
👑 Zaraz też do MK dołączyły pozostałe kompetencje przyszłości 👉 komunikacja
+ kooperacja +kreatywność💪.
* Prace zostały omówione, a błędy poprawiamy i wykorzystujemy do rozwoju.
