Iczwartakowo


Zdjęcie - Nieidealna polonistka



Lato za progiem, czekamy na wakacje i robimy rachunek sumienia. Co nam w tym roku szkolnym się udało, nad czym musimy popracować, co zostanie z nami na zawsze. 
Przed Wami ostatnie zadanie domowe w tym roku szkolnym. Prześlę Wam kartę informacji zwrotnej, proszę, żebyście uważnie zapoznali się z pytaniami i zastanowili nad odpowiedziami, to bardzo ważne, by pracę wykonać rzetelnie. Poproście rodziców o pomoc. Dla nich również przygotowałam kilka pytań w strefie rodzica.

 
👫 Drodzy uczniowie,
mija  pierwszy rok naszej pracy, rok szczególny dla Was i dla mnie. Rozpoczęliście kolejny etap edukacyjny i razem ze mną wzięliście udział  w przygodzie  zwanej  OK zeszytem związanej z wprowadzaniem nowej metody pracy – OK ( oceniania kształtującego). Dodatkowo nauczanie tradycyjne nagle zmieniło się w nauczanie zdalne, a na świecie toczy się walka z epidemią.

👫 Uczennico, uczniu, proszę Cię o informację zwrotną, podsumowanie roku pracy. Po co? Dzięki temu w przyszłym roku będziemy mogli udoskonalić organizację pracy na języku polskim.

📢Odpowiedzi na pytania możesz mi udzielić w dowolny sposób – zrobić notatkę wizualną, mapę myśli lub wybrać inną formę.


Ciekawe, co moi uczniowie i ich rodzice sądzą o lekcjach języka polskiego?



Poniedziałek - piątek, 1 - 5 czerwca 2020 r.


Jakie tajemnice kryją ogrody? ( zdjęcie M.Kędzierska)


Cykl lekcji poświęconych lekturze "Tajemniczy ogród" Frances H. Burnett

Cel lekcji 🎯➻ znam powieść "Tajemniczy ogród"

KSU ➻ do całego cyklu lekcji:
➱ przedstawiam czas i miejsca wydarzeń,
➱ opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w utworze,
➱ redaguję plan wydarzeń,
➱ opisuję bohaterów powieści zgodnie z podanymi kryteriami,
➱ oceniam postępowanie poszczególnych postaci,
➱ biorę udział w rozmowie o wartościach poruszanych w utworze,
➱ omawiam problemy poruszane w powieści,
➱ redaguję zaproszenie według podanych kryteriów,
➱ redaguję podziękowanie według podanych kryteriów,
➱ wyszukuję w tekście potrzebne informacje,
➱ notuję ważne informacje.


 I  ⏩ "... działy się tam takie rzeczy, o jakich wy wszyscy (...) nie macie wyobrażenia" - 
o świecie przedstawionym w utworze F.H. Burnett


👫 Porozmawiajmy ➻ Dzisiaj jest szczególny dzień - Dzień Dziecka, a z nim związana akcja ➻ XIX Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom, w tym roku pod hasłem: Cała Polska czyta dzieciom o zwierzętach. 1 czerwca to dzień poświęcony czytaniu o ptakach, a ponieważ mały, niepozorny ptaszek odegrał w  naszej lekturze ważną rolę, postanowiłam Wam poczytać. 

👂 Wysłuchaj uważnie czytanego fragmentu, 📝zapisz, kto jest bohaterem, o jakim wydarzeniu mowa, jaki to zdarzenie miało wpływ na bohaterkę. Opisz ptasiego bohatera, możesz go narysować.
Jaka rolę w Twoim życiu odgrywają zwierzęta? Czy z nimi rozmawiasz? Sądzisz, że zwierzęta rozumieją ludzi?



👄Powiedz ➻Co zanotowałaś/ -eś? Kiedy i  gdzie dzieje się akcja książki "Tajemniczy ogród"? Kim są bohaterowie tej opowieści?

📌📝Przeczytaj uważnie polecenie,  uporządkuj wydarzenia i zapisz rozwiązanie 👇




💡 Powieść F.H.Burnett została zekranizowana, zobacz zwiastun jednego z filmów, dowiedz się, co film ma wspólnego z Polską. Znajdź informacje na temat filmów, które powstały na podstawie powieści "Tajemniczy ogród"- w którym roku miały premierę, kto je reżyserował, kto skomponował muzykę do filmu, kto zagrał główne role dziecięce (Mary, Dicka, Colina).





👂👉 Posłuchaj muzyki ilustrującej sceny filmowe 👇

 



II ⏩ Dziecięcy bohaterowie powieści


👫 Porozmawiajmy ➻ Dziecięcy bohaterowie naszych lektur -  wspomnijmy ich. Powiedz, w jakich lekturach dzieci są głównymi, pierwszoplanowymi postaciami. Jakie problemy poruszane są w tych książkach? Który bohater dziecięcy mógłby zostać Twoim przyjacielem? Dlaczego akurat ten?

👫 Dziecięcy bohaterowie powieści F.H.Burnett to 👇

Źródło: kobieta.onet.pl


👉👧 Mery Lennox - kim była, jak wyglądała, co o niej sądzili inni, jaka była, jak się zachowywała?  W jaki sposób na przeobrażenie dziewczynki wpłynęli Marta, przyroda, ogród, otaczający ją ludzie?

👉👦 Dick Sowerby - kim był, jak wyglądał, co o nim mówili inni, jaki był, jak się zachowywał?
Dlaczego Dicka można nazwać optymistą? 

👉👱Colin Craven - kim był, jak wyglądał, co o nim mówili i sądzili inni, jaki był, jak się zachowywał, co było przyczyną takiego zachowania chłopca? Co sprawiło, że Colin uznał, iż będzie żył, będzie zdrów?

📌📝Napisz, którego dziecięcego bohatera powieści "Tajemniczy ogród"  polubiłaś/-eś najbardziej? Jakie jego cechy o tym zdecydowały? Opisz wybraną postać wg znanych Ci kryteriów (👀zajrzyj do OK zeszytu lub lekturownika, opis postaci wprowadziliśmy, omawiając "Akademię pana Kleksa")

Notatka Ani


III ⏩ Co znaczy słowo matka?- obraz matki w powieści



👫 Porozmawiajmy ➻ Z czym Tobie kojarzy się słowo matka?

🙇 Przeczytaj wyjaśnienie  profesora Jana Miodka na temat pochodzenia słowa matka - tutaj
Powiedz, czego dowiedziałaś/-eś się z wypowiedzi profesora? 

📕 W powieści są trzy wizerunki matki:

👉 matka Mery - co o niej wiemy, jaka była, co o niej mówili inni bohaterowie powieści ➻ znajdź odpowiednie cytaty,

👉 matka  Colina - co o niej wiemy, jaka była, co o niej mówili inni bohaterowie powieści ➻ znajdź odpowiednie cytaty,

👉 matka Marty i Dicka - pani Zuzanna Sowerby - co o niej wiemy, jaka była, co o niej mówili inni bohaterowie ➻ znajdź odpowiednie cytaty.

Która z tych mam może być wzorem matki? Jaka jest Twoja mama? Za co ją kochasz? Czym interesuje się Twoja mama? Co robi najlepiej na świecie? W jakich sprawach jest dla Ciebie autorytetem?

💡 Autorytet ➻  Słownik języka polskiego PWN





1. «uznanie jakim obdarzana jest dana osoba w jakiejś grupie»
2. «osoba, instytucja, pismo itp. cieszące się szczególnym uznaniem»

Autorytet to osoba, która jest dla nas wzorem w jakiejś dziedzinie.

👉  W jakich sprawach autorytetem była pani Sowerby? Za co Mery i Colin mogliby jej podziękować? 

Okazywanie wdzięczności jest miarą naszego człowieczeństwa
(Jerzy Stępień) 

💝 A może by tak podziękować? Uważnie przeczytaj notatkę, dowiesz się z niej, jak napisać podziękowanie.

Źródło: Na polskim bez nudy
🙇 Przeczytaj jeszcze wiadomości ➻ podręcznik "NOWE Słowa na start!4" s. 254-255, zwróć szczególną uwagę na wzorcowe podziękowanie - s. 255.

📌📝  Korzystając ze wskazówek z notatki oraz podręcznika, napisz podziękowanie dla swojej mamy. Zastanów się, za co chcesz Jej podziękować i zredaguj ładny tekst. Podziękowanie napisz na oddzielnej kartce, możesz ją ładnie ozdobić, pamiętaj, że muszą się w nim znaleźć wszystkie elementy opisane w notatce 👆 Zrób mamie niespodziankę, zadbaj o miejsce, czas i sposób wręczenia Jej podziękowania. Zrób zdjęcie podziękowania, może w ciekawej aranżacji. Czas wykonania zadania - do poniedziałku 8 czerwca - wykorzystaj weekend 😇 No i nie zapomnij się do mamy przytulić 💝



IV ⏩ Refleksje o dzieciach na podstawie lektury


👫 Porozmawiajmy ➻ Spróbujmy poszukać odpowiedzi na pytanie 🔑- Co wspólnego z Mery i Colinem mają gąsienice?

💡 Jak wyglądało życie dzieci w XIX w. w Anglii? Co możesz na podstawie lektury powiedzieć o równości społecznej?  Czy dobra materialne zapewniają dziecku szczęście? Czego potrzeba dziecku, by mogło się dobrze rozwijać? Co wiesz na temat praw dziecka we współczesnym świecie? Czego Ty potrzebujesz, by być szczęśliwym?


📌📝 Poszukaj informacji o sytuacji dzieci w różnych państwach na różnych kontynentach, zapisz najważniejsze  wnioski.




📺👀👉 Obejrzyj film, opowiesz o swoich wrażeniach 👇
 





Czwartek, 28 maja 2020 r.


Niesamodzielne i nieodmienne, ale czasami niezbędne

Cel lekcji 🎯➻ rozpoznaję przyimki i spójniki.

Nacobezu:

➱ wiem, że przyimki i spójniki  nie odmieniają się,
➱ rozumiem, jaką pełnią funkcję,
➱ wskazuję w tekście spójniki i przyimki,
➱ wiem, co to jest wyrażenie przyimkowe,
➱ stosuję właściwą formę rzeczownika uzależnioną od przyimka.

(Podręcznik "NOWE Słowa na start!4"s. 211, s.218)

💣Ważna wiadomość ➻ Dzisiaj poznasz dwie części mowy, trochę niepozorne, lecz bardzo ważne, bo wskazują na związki zachodzące pomiędzy wyrazami lub spajają słowa i zdania. Zapoznaj się z informacjami na temat bohaterów dzisiejszej lekcji - oto przepiękne notatki p.I.Żarskiej👇






📜 A poniżej dla utrwalenia rymowana wersja wiadomości o przyimku i spójniku ( autorzy ➻ Anna i Józef Częścikowie) 👇

Przyimek ( niech to zostanie między nami),
choć mały jak pchła, rządzi przypadkami. 
Wyłącznie to jego ta diabelska sztuczka,
że piszesz: o wnuczku, z wnuczkiem,ale: dla wnuczka. 
  

Niechaj nikt za to spójnika nie łaja,
że sam nic nie znaczy, lecz tylko spaja.


 👄 Powiedz ➻ Co już wiesz na temat części mowy omówionych w powyższych ⏫ tekstach.

💣 Ważne ➻ Przyimek ➕ rzeczownik 〓 wyrażenie przyimkowe ( na podstawie, ze strony, w kierunku, przy pomocy...)

🏃 Czas na ćwiczenia 👇

📝 Zapisz po jednym tytule książek zawierającym:

a) przyimek ➻.................................................
b) spójnik    ➻.................................................

📝 Do podanych przyimków dopisz dowolne rzeczowniki, 💡utworzysz wyrażenia przyimkowe. Obok napisz, jakim przypadkiem rządzi dany przyimek. 🔔 Czy pamiętasz nazwy i pytania przypadków? 🙇

a) bez .........................................
b) nad..........................................
c) w   ..........................................
d) do ...........................................
e) w ............................................

Wzór: pod kołdrą ( narzędnik)                                                           

📌📝 Wykonaj zadania 1. i 2. ze s. 218, uzupełnione właściwie zdania zapisz w OK zeszycie.

 📑 Notatka ➻ Możesz wydrukować i wkleić do zeszytu notatki pani I.Żarskiej, możesz wykonać własne. Może masz ciekawy pomysł? Zrealizuj go.



Czwartek, 21 maja 2020 r.

"Nie taki diabeł straszny ...." - jak historię pana Twardowskiego przedstawił Adam Mickiewicz

Cel lekcji 🎯➻ poznam utwór A.Mickiewicza "Pani Twardowska", czytam tekst ze zrozumieniem.

Nacobezu:

➱ wyodrębniam elementy świata przedstawionego w utworze,
➱ wskazuję elementy realistyczne i fantastyczne,
➱ porządkuję plan wydarzeń,
➱ oceniam bohaterów,
➱odgaduję znaczenie związków frazeologicznych.

Pytanie 🔑➻ Dlaczego diabeł tkwi w szczegółach?

👉Pierwsza lekcja 👇

👫 Porozmawiajmy ➻ Poznałaś/-eś  pierwszą część legendy o  panu Twardowskim, powiedz, czego się dowiedziałeś o tytułowym bohaterze. Czy chciałabyś/chciałbyś poznać dalsze losy czarnoksiężnika? Co wiesz o Adamie Mickiewiczu?

👂 Wysłuchaj ballady "Pani Twardowska"👇 Śledź tekst (podręcznik "NOWE Słowa na start!4" s.177)zapisuj nieznane słowa, sprawdź,czy znajdziesz ich wyjaśnienia w podręczniku.




👀 Obejrzyj filmik, staraj się zapamiętać informacje, o tym co, gdzie, kiedy się wydarzyło, kto brał udział w wydarzeniach.




👉 Druga lekcja 👇

Gdzie diabeł nie może, tam... -  o świecie przestawionym w balladzie "Pani Twardowska"

👫 Porozmawiajmy ➻ Gdzie rozgrywa się akcja utworu A.Mickiewicza? Dlaczego diabeł pojawił się właśnie tam? Kto jest głównym bohaterem ballady?  Do jakich wydarzeń doszło zanim Mefistofeles pojawił się w miejscu akcji? Jaki kruczek prawny zawierał pakt, który podpisał z diabłem główny bohater? Jakie zadania wymyślił dla czarta czarnoksiężnik?


👹📝 Na poprzednich lekcjach tworzyliśmy plany wydarzeń, dzisiaj proszę, byś ramowy plan wydarzeń przekształcił/-a w plan szczegółowy👇

 1. Zabawa w karczmie.
a) Hulanki w gospodzie.
b) Zamiana ludzi w zwierzęta.
c) Wytoczenie wódki z głowy szewca.
 2.  Pojawienie się Mefistofelesa
a)
b)
c)
 3.  Zadania diabła.
a)
b)
c)
d)
4. Podstęp szlachcica.
a)
b)

👹📝 Które z wydarzeń są realistyczne, a które są fantastyczne? W planie wydarzeń zaznacz je innymi kolorami. 

👹 Jak oceniasz postępowanie Twardowskiego? Co sądzisz o tym bohaterze? Jakie cechy posiadał Twardowski? Czy znasz osoby, które mają podobne cechy?

👹👅 Diabeł na języku 👉 Uzupełnij  związki frazeologiczne wyrazem diabeł w odpowiedniej formie. Wyjaśnij znaczenie związków, jeśli będziesz miał/-a problem, skorzystaj ze słownika, podpytaj rodziców. 

1. Gdzie .........................nie może, tam babę pośle. 
2. Co nagle, to po .........................
3. Nie taki .............................straszny, jak go malują.
4. ................................tkwi w szczegółach.

👉Wybierz jeden związek i ułóż z nim zdanie, jestem ciekawa czy zrozumiałaś/-eś jego znaczenie.

 👹 Jak sądzisz, dlaczego utwór Adama Mickiewicza nosi tytuł "Pani Twardowska? Jaką rolę  odgrywa w utworze żona czarnoksiężnika? Jak wyobrażasz sobie tę kobietę?

🙌 Wiem, że większość z Was zrobiła już notatki dotyczące omawianej ballady, jestem dumna, że wykazujecie się samodzielnością i kreatywnością. 

🔐 A jak odpowiesz na pytanie kluczowe?

🙍💭 Refleksja ⏬





Wtorek, 19 maja 2020 r.

Kim był pan Twardowski? - prawda a legenda

Cel lekcji 🎯➻ znam legendę o panu Twardowskim.

Nacobezu:

➱ opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie Mistrz Twardowski,
➱ rozróżniam elementy realistyczne i fantastyczne w utworze,
➱ określam cechy legendy,
➱ wymieniam cechy bohatera utworu,
➱ oceniam postępowanie pana Twardowskiego,
➱ wyszukuję  potrzebne informacje w w różnych źródłach informacji.

👫 Porozmawiajmy ➻ Jakimi cechami charakteryzują się utwory omawiane na poprzednich lekcjach?  Z czym kojarzy Ci się słowo czarnoksiężnik ? Może znasz utwory, w których czarnoksiężnicy byli bohaterami? Jak jest Twoim zdaniem, różnica między czarodziejem a czarnoksiężnikiem?

📌📝Znajdź wyrazy bliskoznaczne do słowa czarnoksiężnik, zapisz je w OK zeszycie, napisz też, z jakiego słownika korzystamy, szukając synonimów.

💡 Oto bohater dzisiejszej lekcji 👇

Zdjęcie: wikipedia.pl
🙇 Przeczytaj fragment legendy Mistrz Twardowski ( podręcznik "NOWE Słowa na start!4 s.176).

👀 A teraz , obejrzyj filmik 📹 👇



🙋 👄 Opowiedz, kim był pan Twardowski? Jakimi cechami się charakteryzował?  Dlaczego podpisał cyrograf? Powstanie lub wygląd jakich miejsc tłumaczy legenda? Jak oceniasz postępowanie czarnoksiężnika? Wskaż w utworze elementy realistyczne i fantastyczne.

📌📝Korzystając z dostępnych źródeł informacji napisz, czy Twardowski to postać historyczna czy fikcyjna.



Poniedziałek, 18 maja 2020 r.

Legenda - ludowa opowieść

Cel lekcji 🎯➻ określam poznany utwór jako legendę.

Nacobezu:

➱ odróżniam elementy realistyczne i fantastyczne w utworze,
➱ wymieniam cechy legendy,
➱ wskazuję cechy legendy w poznanym utworze.


👫Porozmawiajmy ➻ Ustalmy wyniki Twojego śledztwa. Czy już wiesz, skąd wzięła się nazwa→ Chełmno, miasto zakochanych? Gdzie odnalazłaś/-eś  symbole nawiązujące do tej nazwy?

Co łączy Carcassonne z Chełmnem?

 Podczas ostatnich lekcji poznawałaś/ eś utwory, dzięki którym dowiedziałaś/-eś się, jakie były początki naszego państwa i naszego miasta. Jakie cechy wspólne miały poznane utwory?

👄Opowiedz wybraną legendę chełmińską, poszukamy w niej elementów, które wystąpiły w innych tekstach.

🙋Niespodziankę przygotowała dla nas Martynka 👇


🙋 Podsumujmy ➻ Już wiesz, jakie cechy mają utwory, które nazywaliśmy legendami.

💣 Ważna wiadomość 👇


📌📝 Uzupełnij tabelę 👇






Czwartek, 14 maja 2020 r.

Zdjęcie: Piotr Pitrex Przybylski


Polskie Carcassonne - Chełmno - miasto zakochanych

Cel lekcji 🎯➻ opowiadam legendy związane z historią mojego miasta.

Nacobezu:

➱ słucham aktywnie i ze zrozumieniem,
➱ szukam informacji w różnych źródłach,
➱ czytam ze zrozumieniem,
➱ układam plan wydarzeń wybranej legendy,
➱ wymieniam miejsca, w których znajdują się pamiątki związane z legendami chełmińskimi,
➱ odczytuję przesłanie legend.

🔑 Pytanie kluczowe ➻ Co wiąże Chełmno z Carcassonne?

👫 Porozmawiajmy ➻ Jakie legendy poznaliśmy na poprzednich lekcjach, o czym opowiadały, co wyjaśniały, czego dowiadujemy się dzięki legendom?

💕Chełmno, nasze miasto, ma bogatą historię i o wydarzeniach z przeszłości możemy dowiedzieć się nie tylko z dokumentów historycznych, ale także z legend, w których przecież zawsze jest ziarnko prawdy. Gdy spacerujemy urokliwymi uliczkami średniowiecznego miasta, niemalże słyszymy, jak mury obronne, kościoły, drzewa snują niezwykle opowieści.

Zatem wysłuchaj 👂krótkiej informacji o legendarnych założycielach grodu. 📌📝W trakcie słuchania zanotuj ważne informacje - czy potrafisz zdecydować, co należy zapisać?


👄Opowiedz ➻ Jak powstało Chełmno? 

⌛ Odległe to czasy (nie pamiętają już ich nasi pradziadkowie), gdy w tym 👇 miejscu wydarzyło się coś niezwykłego?


👂Wysłuchaj kolejnej opowieści i 📝sporządź plan wydarzeń, zapisz go w OK zeszycie.




Przypominajka ➻ Plan wydarzeń  - najważniejsze wydarzenia zapisane w punktach, w kolejności występowania w tekście.

👫Porozmawiajmy ➻ Gdzie znajdują się miejsca, o których mowa w legendzie? Czy nadal są to miejsca kultu religijnego? Jak zostały upamiętnione wydarzenia opisane w utworze?


👀👀👀 Przyjrzyj się uważnie kolejnym zdjęciom. Czy miejsca na nich przedstawione mogą kojarzyć się z jakimiś chełmińskimi legendami? Jeśli tak, to zapisz 📝 w OK zeszycie,
 z jakimi i naucz się pięknie 👄opowiadać jedną z nich, możesz też wykonać notatkę przestrzenną lub ilustrację.



💡 Czy wiesz, dlaczego Chełmno to miasto zakochanych? W którym roku zastrzeżono tę nazwę dla naszego miasta? 🔍Poszukaj odpowiedzi na to pytanie, zapisz ją w OK zeszycie i podaj źródło 📝Wybierz się na spacer ( z dorosłą osobą) i znajdź miejsca, w których umieszczono symbole związane z nazwą miasto zakochanych.

To nie koniec pracy 👉 A odpowiedź na pytanie 🔑? Nie może przecież pozostać bez odpowiedzi.

🙍💭 Refleksja



Pudełko refleksji CEO

 💓💗💙💚💛💜💝 Bardzo dziękuję pani Annie Grzesznej - Kozikowskiej oraz panu Piotrowi Pitrexowi Przybylskiemu za umożliwienie mi wykorzystania ich prac.






Wtorek, 12 maja 2020 r.

Savoir vivre według Piastów - legenda Piast Kołodziej

Cel lekcji 🎯➻ poznam legendę o pierwszych Piastach.

🔑Pytanie kluczowe ➻ Co wspólnego z Piastami ma  powiedzenie: Zastał Polskę drewnianą, zostawił murowaną ?

Nacobezu:

➱ czytam tekst ze zrozumieniem,
➱ opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie,
➱ określam cechy bohaterów utworu,
➱ rozróżniam elementy realistyczne i fantastyczne,
➱ formułuję wnioski na podstawie  tekstu,
➱ wyszukuję potrzebne informacje, wykorzystując film edukacyjny,
➱ tworzę notatkę.

(Podręcznik: Nowe słowa na start!4 s.od 163. do 164.)

👫 Porozmawiajmy ➻ Przypomnij sobie wiersz K.I.Gałczyńskiego Wizyta. Jakie zasady obowiązują gospodarzy, gdy przyjmują gości? Co znaczy przysłowie: Gość w dom, Bóg w dom?

🙇 Przeczytałaś /-eś tekst Piast Kołodziej, teraz (dla utrwalenia)  👀 i 👂 legendy 👇. Podczas oglądania filmiku notuj 📝,👉 zwróć uwagę na czas, miejsce oraz bohaterów wydarzeń.



👫 Porozmawiajmy ➻ Opowiedz 👄 o wydarzeniach przedstawionych w legendzie. Oceń bohatera- jaki był Piast Kołodziej, jak oceniasz jego postępowanie? Jaka nagroda spotkała ród Piasta za gościnność? 

⏰ Przypominajka 👇

Wydarzenia realistyczne, czyli takie, które mogłyby się wydarzyć w rzeczywistości.

Wydarzenia fantastyczne, czyli takie, które nie mają miejsca w świecie rzeczywistym.


Powiedz👄➻ Które wydarzenia opisane w tekście uznałabyś/-łbyś za fantastyczne?


🙋 Porozmawiajcie 👉Czego uczy legenda o Piaście Kołodzieju?

 📌📝 1. Zapisz w OK zeszycie wnioski z Waszej rozmowy.
           2. Znajdź myśl, przysłowie, które mogłoby być przesłaniem omawianej legendy. Zapisz
                w zeszycie tę myśl.

💡 Piastowie to pierwsza polska dynastia panująca. Za jej założyciela uchodzi legendarny Piast.
Pierwszym władcą z dynastii Piastów był Mieszko I 👇

Źródło: życiorysy.info
Ostatni władca z tej dynastii to Kazimierz Wielki 👇

Źródło: pinterest
💣🙆 Ważne 👉 Praca własna 🙇 Wykaż się samodzielnością i umiejętnością wyszukiwania informacji, obejrzyj film i znajdź w nim odpowiedzi na pytania, zapisz je w OK zeszycie.

✅ O jakich legendach wspomnieli twórcy filmu?
✅ Kto spisywał dzieje Polski? Zapisz nazwiska pierwszych dziejopisów wymienionych w filmie.
✅ Jakie plemiona tworzyły pierwsze państwo polskie?



🔔🔔🔔 Czy znasz odpowiedź na pytanie kluczowe? 📝 Zapisz ją w OK zeszycie.


🙍💭 Refleksja ➻ 

Pudełko refleksji CEO



Czwartek, 7 maja 2020 r.

W jaki sposób możemy malować słowami?

Cel lekcji 🎯➻ poznam fragment utworu  Pan Tadeusz  Adama Mickiewicza.

Nacobezu:

➱ odróżniam tekst informacyjny od tekstu poetyckiego,
➱ wyodrębniam obrazy poetyckie w utworze,
➱ wskazuję w tekście porównania, epitety i ożywienia,
➱ znam pojęcie adaptacja filmowa,
redaguję notatkę o A.Mickiewiczu, 
➱ korzystam z różnych źródeł informacji.

(Podręcznik: Nowe słowa na start!4 s.od 158. do 160.)






📔 Autor i jego dzieło 👉 Obejrzyj krótki film o Adamie Mickiewiczu 👇





📌📝 Notatka 👉 Na podstawie tekstu informacyjnego ( podręcznik s.158.) oraz informacji zawartych w filmie uzupełnij notatkę o Adamie Mickiewiczu i  Panu Tadeuszu 👇 Możesz skorzystać z innych źródeł informacji.


Opracowanie - M.Kędzierska




💡 Na podstawie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza w 1999 roku Andrzej Wajda wyreżyserował pełnometrażowy film fabularny. ❓ Czy wiesz, co to jest adaptacja filmowa?


Adaptacja filmowa ➦ przystosowanie utworu literackiego do języka i środków wyrazu filmu.


👀 Obejrzyj zwiastun filmu. ❓ W jaki sposób wprowadza on widza do tematyki filmu? 






 👀 i 👄 Przyjrzyj się poniższym fotografiom i opowiedz o swoich wrażeniach.




🙇 Przeczytaj 👉 fragment Pana Tadeusza  (podręcznik s.159.), a następnie 👂 wysłuchaj wzorcowej recytacji.




 👫 Porozmawiajmy 👉 Do czego Tadeusz porównuje niebo włoskie? Dlaczego niebo polskie jest piękniejsze od włoskiego? Jakie trzy obrazy zostały opisane w tekście? Jak zatytułowałabyś/ zatytułowałbyś każdy z nich? Do czego porównane zostały chmury? Co możesz powiedzieć o każdej z nich? Jakie cechy im nadano?


🙇Praca z 📜 👉 Wyszukaj w tekście przykłady epitetów, porównań i ożywień. 📌📝 W OK zeszycie zapisz po dwa przykłady każdego z wymienionych wyżej środków stylistycznych.


Przypominajka 👉 jeśli nie pamiętasz,co to są epitety, porównania czy ożywienia, zajrzyj do OK zeszytu, zapisaliśmy w nim definicje tych środków. W podręczniku znajdziesz podpowiedź na s. 338.


📌📝 Zadanie 👉 Wykonaj ilustrację do tekstu, narysuj wybrany obraz poetycki (1 z 3), staraj się wiernie zamienić słowa na obrazy.




Poniedziałek, 4 maja 2020 r.

Do czego służy przysłówek?


Cel lekcji 🎯➻ poprawnie stosuję w zdaniach przysłówki.

Nacobezu:

➱ podaję podstawowe informacje o przysłówku,
➱ wskazuję w wypowiedzi przysłówek,
➱ określam jego funkcję,
➱ rozpoznaję czasownik i przymiotnik,
➱ tworzę przysłówki od przymiotników.


⏰ Przypominajka 👉 Co wiemy o czasowniku i przymiotniku? 

💣Nowa wiadomość 👇

(Podręcznik: Nowe słowa na start!4 s.od 161. do 162.)

👄 Powiedz ➻ Wyjaśnij, jak zmienił się sposób przedstawienia czynności w poniższych zdaniach, podaj przyczynę.

Mów.  ➦ Mów wyraźnie.  Zrób zadanie. ➦ Zrób zadanie dokładnie. Podskocz.➦ Podskocz wysoko.

🙇 Przeczytaj wiadomości o przysłówku, zapoznaj się  z notatką ⏬





🏃Czas na ćwiczenia 👉 Wykonaj zadanie 1. ze s. 161. oraz zadanie 4. ze s. 162.

👂 Słuchaj 👉 Za chwilę przeczytam kilka zdań, słuchaj uważnie, poproszę Cię o wskazanie w nich przysłówków.

📌📝 Zapisz 👉Od  podanych  przymiotników utwórz przysłówki:

dobry, lekki, kolorowy, piękny, szybki, ciężki, deszczowy, słoneczny, wysoki, przytulny, pyszny

📌📝Zadanie 👉 Z podanymi poniżej czasownikami utwórz zdania, utwórz historyjkę, użyj jak najwięcej przysłówków.

czytać, uczyć się, rysować, tworzyć, wywiązywać się





Poniedziałek, 27 kwietnia 2020 r.

O tym, co było i co będzie, 4i dziś wiedzę zdobędzie

Cel lekcji 🎯➻ poprawnie stosuję w zdaniach czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym.

Nacobezu:

➱ rozpoznaję w wypowiedziach  czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym,
➱ odmieniam czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym,
➱ rozpoznaję rodzaj czasownika w czasie przeszłym ,
➱ stosuję właściwą formę czasownika w czasie przyszłym.

(Podręcznik: Nowe słowa na start!4 s.od 112. do 113.)


🙋 Sprawdź się ➻ Przyjrzyj się uważnie poniższej fotografii ⏬ Ułóż trzy zdania z nią związane.Następnie wypisz z nich czasowniki i określ osobę, liczbę, czas każdego z nich.



👫 Porozmawiajmy ➻ Co już wiesz o czasowniku?

👀🔊 Obejrzyj i wysłuchaj


📝 Notatki

 



 📌📝 Zadanie ➻ Spośród podanych ⏬ wyrazów wybierz formy osobowe czasownika i przyporządkuj je odpowiedniemu opisowi gramatycznemu.


znajdą, zrobić, przeanalizowaliście, malować, wzięłyśmy,
 pisać, napiszę, będziesz  organizowała,  planowali, dzwonić

 ➦1.osoba, liczba pojedyncza, czas przyszły - ...............
 ➦ 3. osoba, liczba mnoga, rodzaj męskoosobowy, czas przeszły - ...................
 ➦ 3. osoba, liczba mnoga, czas przyszły -....................... 
  1. osoba, liczba mnoga, rodzaj niemęskoosobowy, czas przeszły - ................
 ➦ 2. osoba, liczba mnoga, rodzaj męskoosobowy, czas przeszły - .....................
 ➦  2. osoba, liczba pojedyncza, rodzaj żeński, czas przyszły - ..........................

 📌📝 Zadanie ➻ Zapisane  ⏬ zwroty wrzuć do odpowiedniego worka, wyznacznikiem jest rodzaj.

psy szczekały, dziecko płakało, Romek, Ania i Basia stali, deszcz padał, mama gotowała, kwiaty zakwitły, kot mruczał, słońce zaświeciło, robotnicy pracowali, dziewczynki usiadły



📌📝 ZadaniePrzyjrzyj się kolejnej fotografii ⏬, wymyśl, co może wyniknąć z przedstawionej sytuacji, następnie ułóż cztery zdania o tym, co będzie, gdy..... - użyj czasowników w czasie przyszłym w obu formach (prostej i złożonej).




 
 
Czwartek, 23 kwietnia 2020 r. 

O części mowy, która bardzo dużo pracuje i pięknie zdania buduje


Cel lekcji 🎯 ➻ rozpoznaję czasownik i określam jego formy.

Nacobezu:

➱ wiem, co oznacza czasownik i na jakie pytania odpowiada,
➱ odmieniam czasownik przez liczby i osoby,
➱ określam osobę, liczbę i czas podanych czasowników,
➱ odróżniam formę osobową od nieosobowej

( Podręcznik: "NOWE Słowa na start!4" - s. od 108. do 111.) 


🏃 Ćwiczenie ➻ Które wyrazy informują o tym, co robią wymienione osoby lub co się z nimi dzieje? (fragment ćw.1. ze s. 108.)

  • Wojtek często jeździ na rowerze.
  • Ewelina choruje na grypę.
  • Ola czyta dużo książek.
  • Tomek cieszy się ze spotkania z przyjaciółmi.

🔊👀 Obejrzyj i wysłuchaj


📌📝 Zapisz  w OK zeszycie ważne, Twoim zdaniem, wiadomości o czasowniku. Notatkę wykonaj w ulubionej formie.

🏃 Ćwiczenia

➻ Wykonaj w OK zeszycie ćwiczenie 6. ze s.109.

 ➻ Do podanych czasowników dopisz ich formę gramatyczną (osobę, liczbę, czas):

             wyjadą, skaczę, pracowaliśmy, trąbi, zaśpiewasz, stał, upiekliście


Wzór: tańczysz - 2. os.(ty), liczba pojedyncza, czas teraźniejszy

📌 Dwa w jednym  ➻ Przepisz poniższy tekst, uzupełnij brakujące litery (w miejscu ,,, ó/u, ...rz/ż, --- ch/h), następnie podkreśl w tekście, różnymi kolorami, czasowniki w formie osobowej i nieosobowej.

       Zbli...a się niezwykły dzień - Dzień Dziecka. W parku odbędzie się zabawa dziecięca. Nied,,,...e alejki zaroją się niewielkimi postaciami roześmiany--- dzieci. Nie pierwszy to raz parkowe d...ewa zobaczą te dzieci. Niejeden  ---łopiec  sz,,,kał tu jesienią kasztan,,,w, niejedna dziewczynka zrywała wiosną fiołki. Niecierpliwy J,,,rek nie mo...e się doczekać występu orkiestry. Nieostro...na Zosia stoi na ławce, aby zobaczyć jak tańczą krakowiaka. Niemądry Marcin głośno trąbi na trąbce. Niekt,,,re dzieci  ---,,,śtają się na niewysoki--- ---,,,śtawka---. Wesoło jest na dziecięcej zabawie.   

( Tekst pochodzi z Podręcznika z ćwiczeniami prawidłowej pisowni w języku polskim wydawnictwa DYSKret )

 

............................................................................................

 

 Poniedziałek,  20 kwietnia 2020r.


Walka z bykami - pisownia wyrazów z  ż, rz, ch, h


Cel 🎯 ➺ piszę poprawnie pod względem ortograficznym.


KSU:

➱ wyjaśniam zasady pisowni wyrazów z  ż, rz, ch, h,
➱ poprawnie zapisuję wyrazy z  ż, rz, ch, h,
➱ sporządzam notatkę,
➱ tworzę grę  ortograficzną.


(Podręcznik ➺ "NOWE Słowa na start 4!" Nowa Era)

Ortografia od zawsze sprawia uczniom problemy, dzisiaj mała partia materiału do powtórzenia.

⭐Oto ⇓ sklernotki , dzięki którym powtórka będzie łatwiejsza.


⭐Zapoznaj się z wiadomościami umieszczonymi w podręczniku na stronach 130., 239.


📝 Czy pamiętałeś/ -łaś wszystkie zasady? Wybierz te zasady, które wydały Ci się nieznane i zapisz je w zeszycie - możesz zrobić własną sklernotkę.

⭐  Zrobione 🙋 ➺ teraz poćwicz, sprawdź w praktyce swoją wiedzę. Uzupełnij po 1 dyktandzie dla klas 4-6 (do każdej pary liter).  📝Zapisz w zeszycie, jaki uzyskałeś/-łaś wynik, bądź uczciwy/-a, nie działaj przeciwko sobie.

Kliknij w link ➽https://dyktanda.online/zasady-ortograficzne/

📌I jak? Jesteś 👑, czy jeszcze musisz trochę poćwiczyć? Pamiętaj, ćwiczenie czyni mistrza 😃
W wolnej chwili zajrzyj ponownie na stronę dyktanda.online.pl i sprawdź, czy zrobisz postępy.

📩 Piątoklasiści także powtarzali zasady ortograficzne, żeby lepiej zapamiętać pisownię trudnych wyrazów tworzyli dobble ortograficzne i do edukacyjnej zabawy włączyli bliskich 👪 ⏬








❗📝Zadanie ➻ Wykonaj grę, która pomoże graczom utrwalić zasady i zapamiętać pisownię wyrazów z rz, ż, ch, h. Twoja propozycja może opierać się na formule znanej Ci gry edukacyjnej.
Do zabawy włącz bliskich, gry edukacyjne to dobry sposób na wspólne spędzenie czasu, ćwiczą koncentrację, spostrzegawczość i refleks. Na wykonanie gry masz czas do 📅 30 kwietnia. Powodzenia.

............................................................................................

 

Czwartek, 16 kwietnia 2020r.

 

 

Zaczarowany świat baśni 

 Czy to prawda, że w baśniach każdy znajdzie coś dla siebie - i dziecko i dorosły? Jak wytłumaczyć fakt, że nadal chętnie po nie sięgamy, choć niektóre mają już około 200 lat? Co jest fascynującego w cudownych butach, latającym dywanie czy czapce niewidce? Dlaczego uwielbiamy wróżki, a nienawidzimy czarownice? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi w utworze Aleksandra Puszkina "Bajka o rybaku i rybce".
Zapraszam do zaczarowanego świata 👻Kliknij w link⏬ 

https://wakelet.com/i/invite?code=e6c17cf 

 

Temat: .......................- Aleksander Puszkin "Bajka o rybaku i rybce"

🔊Uwaga! Temat uzupełnisz po sformułowaniu przesłania utworu.

Cel lekcji 🎯 poznaję baśń "Bajka o rybaku i rybce".

Nacobezu:
  • przedstawiam miejsce i czas wydarzeń,
  • opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w utworze,
  • charakteryzuję bohaterów baśni,
  • wskazuję elementy realistyczne i fantastyczne w utworze,
  • wyrażam swój sąd o bohaterach,
  • udowadniam, że poznany utwór to baśń,
  • formułuję przesłanie utworu.

 

✅Poznasz dzisiaj utwór Aleksandra Puszkina, rosyjskiego poety, który na podstawie ludowych podań tworzył baśnie i legendy.

Pisarz żył w latach 1799 - 1837, przyjaźnił się z Adamem Mickiewiczem.



Aleksander Puszkin

🔊Wysłuchaj baśni ⏬





 

🙍 Podoba Ci się utwór Aleksandra Puszkina? Może słyszałeś/-łaś go wcześniej?

🙍Poznałeś/-łaś już baśń, przyjrzyj się uważnie ilustracjom ⏬ i opowiedz, z którymi wydarzeniami Ci się kojarzą. Nadaj ilustracjom tytuły, zapisz je w OK zeszycie.


 
http://www.orsza.nazwa.pl/images-media/wszystko-o-szkole/I-03-lektury/puszkin-bajka-o-rybaku-i-rybce.pdf

🙇Aby wykonać zadania 1-6, wykorzystaj umieszczoną poniżej kartę pracy, możesz ją wydrukować, uzupełnić i wkleić do zeszytu. Możesz też, inspirując się udostępnioną pracą, wykonać własną kartę.

📌Zadania:
  1. Omów elementy świata przedstawionego w baśni Puszkina - określ czas i miejsce wydarzeń.
  2. Scharakteryzuj bohaterów utworu.
  3. Wypisz życzenia żony i określ, zapisując odpowiednie cytaty, jak wyglądało morze, gdy rybak przychodził wypowiedzieć kolejną prośbę.
  4. Wypisz z baśni elementy realistyczne i fantastyczne .
  5. Jak sądzisz, co łączy zapisane na karcie związki wyrazowe? Odpowiedź zapisz w OK zeszycie.
  6. Sformułuj przesłanie utworu i zapisz je w temacie lekcji.

Autor karty pracy: M.Iwanowska


📌  Czy pamiętasz, co to jest epitet? Jeśli zapomniałeś, zajrzyj do OK zeszytu, zapisaliśmy tam definicję. Możesz też zajrzeć do podręcznika, informację o epitecie znajdziesz na stronie 338.

📝Do rzeczowników: morze, rybka, rybak, lepianka, koryto dopisz epitety zgodne z treścią baśni.

📌 W tytule utworu znajduje się słowo bajka, ale mówiąc o tekście Puszkina używamy słowa baśń. Udowodnij, że "Bajka o rybaku i rybce" ma cechy baśni, skorzystaj z notatki, którą wykonałeś/-łaś, pracując z tekstem "Kopciuszek". Dowody zapisz w OK zeszycie.

  🔉A teraz zapraszam do wysłuchania i obejrzenia baśni Puszkina w wersji➺ Bajanie na ścianie.

 

 

  ⏳ Mam nadzieję, że baśń "Bajka o rybaku i rybce" zapamiętasz na długie lata i w przyszłości opowiesz ją swoim wnuczętom, by przestrzec je, że nie warto...

 

  ............................................................................................

 

 

 Wtorek, 7 kwietnia 2020r.

 

Wielkanoc za pasem, piec baby trzeba biec - o wielkanocnych obyczajach

 

 Cel 🎯 znam wielkanocne zwyczaje.

KSU:

➱ wyjaśniam, czym jest tradycja,
➱ wymieniam zwyczaje związane z Wielkanocą,
➱ biorę udział w rozmowie na temat tradycji.


TRADYCJA - ogół obyczajów, norm, poglądów, zachowań właściwych jakiejś grupie społecznej, przekazywanych z pokolenia na pokolenie; też: ciągłość tych obyczajów, norm, poglądów lub zachowań (źródło: sjp.pwn.pl).

1. Jakie znaczenie ma dla Ciebie tradycja? Czy warto podtrzymywać tradycję?

2. Zbliża się Wielkanoc. Napisz, jakie dawne zwyczaje wielkanocne kultywuje się w Twojej rodzinie.

🙋 Czy wiesz, co znaczy słowo kultywować ? W jakim słowniku poszukasz znaczenia wyrazu?

3. Jaki związek  ma zajączek z Wielkanocą?

Autor: E.Curyło
👉 Jeśli  będziesz miała/miał ochotę, możesz narysować zajączka wg powyższego wzoru lub wg własnego pomysłu.

👉 Czy wiesz, jaka jest różnica między pisanką, kraszanką a drapanką?



 Pisanki, Wielkanoc, Jajko, Dekoracji



Życzę Wam pięknych, tradycyjnych świąt, w zdrowiu, w bliskości rodzinnej, choć z zachowaniem zasady #zostańwdomu.


 Skorup, Kubki Jaj, Zioła, Fryzury, Włosy

 

 

............................................................................................

 

 

  Wtorek, 31 marca 2020r.

 

Straszliwa burza i jej skutki - cykl lekcji na podstawie powieści A.Maleszki "Magiczne drzewo. Czerwone krzesło"

 

 Zaczynamy nową przygodę, tym razem poznamy historię...no właśnie, czyją? Będzie trochę świata rzeczywistego i wiele magii. Cel lekcji, kryteria sukcesu oraz zadania ukryłam, poszukaj ich 😎 A jak już je znajdziesz, pamiętaj, by kliknąć w ikonkę w prawym górnym rogu, ona wskaże Ci ruchome elementy, w których ukryte są polecenia, kliknij w każdy z nich, a dowiesz się, co należy zrobić w ciągu kilku najbliższych dni.

Zajrzyj😏

 ⏳ Przypominam, że dzisiaj mija termin przesłania zdjęcia (kolażu) leporella.

 

............................................................................................

 

 Wtorek, 24 marca 2020r.

 

Temat: Historia pewnego pantofelka 

 


 Cel ➺🎯 poznam utwór Charlesa Perraulta ( zajęcia z wykorzystaniem podręcznika i kart pracy Nowej Ery, komunikacja z uczniami- discord)

KSU:

⇒ wyodrębniam wydarzenia , bohaterów, czas i miejsce wydarzeń,
⇒ wskazuję w utworze elementy fantastyczne,
⇒  porządkuję wydarzenia w układzie chronologicznym,
⇒ znam cechy baśni,
⇒ udowadniam, że poznany utwór to baśń,
⇒ wiem, jakie jest przesłanie utworu.

1. Porozmawiajmy  👫 ↦ W Polsce ogłoszono stan epidemii, gdyby nieoczekiwanie odwiedziła Cię dobra wróżka, która może spełnić Twoje życzenie, o co ją poprosisz?

2. Wspólne czytanie 📜 - "Kopciuszek" ( podręcznik str. 202).

✨Nowe słówka i zwroty ↪ przymiot, szykowny, radować, komplementować, leżeć jak ulał, szydzić (obrzucać się szyderstwami).

3. Kim jesteś, Kopciuszku? -  czas, miejsce wydarzeń, bohaterowie (praca z tekstem -
                                                     karta   pracy).


A. Ustal, które z podanych stwierdzeń na temat Kopciuszka są prawdziwe. Jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, zakreśl P, jeśli fałszywe – F.

Tytułowa bohaterka miała wiele zalet.
P
F
Kopciuszek to półsierota.
P
F
Dziewczynka była spokrewniona z wróżką.
P
F
Na co dzień bohaterka wyglądała szykownie.
P
F
Kopciuszek nie przejmował się szyderstwami sióstr i macochy.
P
F

B. Podane zdania przekształć tak, aby podkreślone zwroty i wyrażenie zastąpić nowo poznanym słownictwem. Pamiętaj, aby nie zmienić sensu zdań.

a) Podczas balu wszyscy patrzyli na Kopciuszka z przyjemnością i podziwem.
……………………………………………………………………………………………
b) Dzięki Kopciuszkowi siostry wyglądały na balu modnie i elegancko.
…………………………………………………………………………………………...
c) Szklany pantofelek idealnie pasował na stopę Kopciuszka.
…………………………………………………………………………………………...
d) Siostry i macocha Kopciuszka często wyśmiewały się z dziewczynki.
…………………………………………………………………………………………...



4. Plan wydarzeń - jak go zredagować poprawnie ↪ przypomnienie wiadomości 
    (masz notatkę w OK zeszycie - tam znajdziesz wszystkie potrzebne informacje).


5. Wstaw cyfry od 1 do 5, tak aby podane wydarzenia ułożyły się w kolejności chronologicznej. Następnie przy zdarzeniach fantastycznych narysuj gwiazdkę.Wydarzenia, już we właściwej kolejności, zapisz w OK w zeszycie.


Ukazanie się ogłoszenia o balu.

Zjawienie się wróżki.

Zgubienie pantofelka przez Kopciuszka.

Wyczarowanie przez wróżkę sukni i pantofelków dla Kopciuszka.

Wykonywanie przez Kopciuszka ciężkich prac w domu macochy.

Pojawienie się Kopciuszka na balu.

Smutek i płacz Kopciuszka z powodu niemożności pójścia na bal.

Przemiana myszek w konie.

6. Przeczytaj uważnie definicję baśni - podręcznik str.206 i 343 ↪ na podstawie przeczytanego tekstu wykonaj w OK zeszycie notatkę.

7. Skoro już wiesz, jaki utwór nazywamy  baśnią, udowodnij, że "Kopciuszek" to baśń.

Uzupełnione zdanie wpisz do OK zeszytu ↙

"Kopciuszek" Charlesa Perraulta to baśń, ponieważ ........................................

8. Porozmawiajmy 👫 ↦ Jak sądzisz, dlaczego baśń o Kopciuszku cieszy się tak wielką popularnością na całym świecie? Jakie jest przesłanie tego utworu?




🙆A gdy już zakończy się lekcja, wszystkie zadania wykonane, zachęcam do obejrzenia filmu, który powstał na podstawie jakiejś baśni. Możecie mi dać informację zwrotną na ten temat.


............................................................................................

 

Tylko dla klasy czwartej


Czwartoklasiści, czy pamiętacie naszą świąteczną krainę, którą nazwaliśmy Iczwartakowem? Proponuję, byśmy na pewien czas do niej wrócili, pod tym hasłem będę wpisywała informacje dla Was. Niech jest to miejsce naszych spotkań, rozmów o ważnych i mniej ważnych sprawach. Co Wy na to? Dajcie znać, co sądzicie o moim pomyśle.

Dzisiaj zapowiedziana w filmiku porcja informacji o pisowni wielką literą.

Temat: Wielka litera na start




  Cel🎯

NaCoBeZu
 IZ

Powtórzę i utrwalę zasady pisowni wielką literą.
Znam zasady pisowni wielką literą.
Stosuję poznane zasady w praktyce:
- poprawnie zapisuję imiona, nazwiska, przydomki, pseudonimy,
- stosuję wielką literę w nazwach geograficznych.
Korzystam ze słownika ortograficznego.
Szukam informacji w różnych źródłach.
Tworzę notatkę.
Pytanie  🔑
Czy wielka litera na dużą może się gniewać?

🌞 Proponuję, żebyście temat, cel i kryteria sukcesu zapisali w OK zeszycie.

🌞Zapoznajcie się z poniższymi notatkami, pomogą Wam one uporządkować wiedzę zdobytą w klasach młodszych.

🌞Oto przykłady dwóch typów notatek - pierwsza to mapa mentalna, druga (ulubiona przeze mnie,a ta wykonana przez specjalistkę od myślenia wizualnego- Elę Curyło) to notatka wizualna. 

Zapoznałeś/-łaś się z  notatkami? Czy znałeś/-łaś wszystkie wymienione w nich zasady? O którejś zapomniałeś/-łaś? Nie szkodzi, teraz będzie czas, by je utrwalić.

Proponowane zadanie: Wykonaj w OK zeszycie notatkę, zapisz w niej najważniejsze zasady pisowni, kieruj się kryteriami sukcesu. Jeśli chcesz, przyślij mi zdjęcie swojej notatki, umieszczę je w kolejnym poście. 

🌝 Wykonałaś/-łeś notatkę? Świetnie 👍, może sprawdź się, zachęcam do wykonania zadań.

1. Podane nazwy pogrupuj według odpowiednich  kategorii, podpowiem, że powinny powstać cztery grupy💚

Polska, Gdańsk, Targówek, Mazowsze, Warmia, Hiszpania, Śląsk, Poznań, Kanada, Wrocław, Mokotów, Katowice, Czechy, Pomorze, Grecja, Śródmieście, Kraków.

2. W wierszyku Romana Pilarskiego "Wielka litera" znajdź zasadę, której nie wpisano w żadnej z powyższych notatek. Zapisz ją w  OK zeszycie.

Ja, Wielka Litera
kłaniam ci się nisko.
Napisz mnie, gdy piszesz
imię i nazwisko, 
napisz mnie w tytule, 
po kropce mnie napisz...
Bo gdy nie napiszesz,
powiem, że się gapisz.

3. Rozsypały się przydomki władców polskich. Spróbuj dopisać do imienia władcy właściwy przydomek. Pamiętaj, że możesz skorzystać z dowolnego źródła informacji, by prawidłowo wykonać to zadanie. Dla Leona źródłem informacji może być mama 👀. Aaaa, wielką czy małą literą zapiszesz przydomek? Zdecyduj.

Bolesław                                                      (o,O)dnowiciel
Kazimierz                        (b,B)rodaty
Leszek                                                                                            (k,K)rzywousty
Henryk                                                           (w,W)ielki

Bolesław                        (b,B)iały
Kazimierz                                                                                        (c,C)hrobry


4. Możesz zmierzyć się z zadaniem 7 ze str. 276 (podręcznik "NOWE Słowa na start! 4")

⏩ W razie wątpliwości dotyczących zapisu wyrazu, sprawdzisz jego pisownię w słowniku... ?

⏩ Czy już wiesz, jaka jest odpowiedź na pytanie 🔑 ? Możesz mi ją przesłać.



Pracuj tak, jak lubisz, we własnym tempie. Proś o pomoc, jeśli jej potrzebujesz💚


Brak komentarzy:

Prześlij komentarz