"Pan Tadeusz" to jedna z tych lektur, z którymi uczniowie (w całości) powinni zapoznać się dopiero w szkole ponadpodstawowej. W szkole podstawowej wystarczyłoby wykorzystanie fragmentów epopei. Mamy jednak inną rzeczywistość i co roku poszukuję sposobów na przybliżenie ósmoklasistom pięknego, ale dla nich trudnego i niezrozumiałego tekstu.

Zapraszam do skorzystania z pomysłów, dzięki którym praca z lekturą będzie dla uczniów atrakcyjna i umożliwi im rozwijanie różnorodnych kompetencji.

# Pomysł nr 1 - Zaproś na lekcje bryk!

No, nie taki zwyczajny bryk, bo 👇

Wydawnictwo: Nowa Baśń

W książce Łukasza Radeckiego znajdziemy "Pana Tadeusza" napisanego prozą, językiem zrozumiałym dla współczesnego młodego człowieka. Po prostu czytasz i pojmujesz zawiłości fabuły.

📌 W praktyce:

➻ uczniowie czytali w domu wyznaczoną księgę,

➻ na lekcji czytaliśmy wspólnie tę samą księgę, korzystając z bryka,

➻ uzupełnialiśmy czytanie krótkimi filmikami, które do każdej księgi przygotowała Polonistka Youtuberka, a znajdziecie je 👉 TU!,

➻ ósmoklasiści na bieżąco do każdej księgi tworzyli własną notatkę.

I tak zrobiliśmy pierwszy krok do poznania dzieła Adama Mickiewicza. Nie obyło się bez olśnień typu: "Aaaa, to o to chodzi?!".

# Pomysł nr 2 - Zorganizuj ucztę w zamku!

Jak uporządkować informacje o bohaterach?

🍴 Nam udało się ich posadzić przy stole zgodnie ze staropolskim obyczajem. Zwizualizowane postacie od razu stały się bliższe nastolatkom, którzy, wykonując zadanie, mieli dużo ruchu i zabawy oraz naprawdę niemało szperania w tekście.

📌 W praktyce:

➻ każdy uczeń losuje postać z lektury ( mogą być pary uczniów),

➻ każdemu przydzielamy papierowy talerz,

➻ uczeń rysuje na nim portret wylosowanego bohatera, zgodny z opisem znalezionym w lekturze lub w informacjach o epoce,

➻ obok portretu umieszcza co najmniej pięć ważnych informacji o postaci,

➻ następnie na podłodze rozwijamy arkusz papieru, to stół,

➻ zadaniem uczniów jest znalezienie miejsca dla swojego bohatera ( i tu znowu trzeba zajrzeć do lektury),

➻ dodajemy zastawę, kilka potraw, napitki i gotowe ( ciekawe rozmowy tu podsłyszałam 👩),

➻ pozostaje tylko opowiedzieć o swojej bohaterce/ swoim bohaterze koleżankom i kolegom oraz wskazać, jakie miała/ miał związki z innymi postaciami.

📣Uwaga! Dla niektórych zabrakło miejsca przy stole i to były kolejne historie do opowiedzenia.

# Pomysł nr 3 - Pozwól na reporterskie śledztwo!

Jak uporządkować fabułę, prześledzić akcję i wątki, zachwycić się przyrodą, nie pominąć historii i trochę poplotkować? Mój sprawdzony sposób to 👉 miniprojekt lekturowy.

W zeszłym roku efektem pracy projektowej była gazeta "Czas Soplicowa", w tym roku zadanie uczniów polegało na opracowaniu biuletynu informacyjnego "Jak wieść gminna niesie...".

📌 W praktyce:

➻ połącz uczniów w 6 zespołów,

➻ każdemu zespołowi przydziel inny temat ( najlepiej na drodze losowania),

➻ omówcie cel i kryteria sukcesu do zadania,

➻ daj uczniom swobodę i przyglądaj się ich pracy gotowa do pomocy, jeśli o nią poproszą.

📝 Możesz skorzystać z moich propozycji zadań dla zespołów:

👉Grupa 1. 👉 Grupa 2. 👉Grupa 3. 👉 Grupa 4. 👉Grupa 5. 👉 Grupa 6.

A tu znajdziesz kryteria sukcesu do zadania 👈

Prace moich uczniów 👇. 📣Uwaga! Na zdjęciach znajdują się prace jeszcze przed informacją zwrotną, bez poprawek - błędy wykorzystujemy do nauki!