środa, 17 stycznia 2024

"Pan Tadeusz" - garść pomysłów


    "Pan Tadeusz" to jedna z tych lektur, z którymi uczniowie (w całości) powinni zapoznać się dopiero  w szkole ponadpodstawowej. W szkole podstawowej wystarczyłoby wykorzystanie fragmentów epopei. Mamy jednak inną rzeczywistość i co roku poszukuję sposobów na przybliżenie ósmoklasistom pięknego, ale dla nich trudnego i niezrozumiałego tekstu.

Zapraszam do skorzystania z pomysłów, dzięki którym praca z lekturą będzie dla uczniów atrakcyjna    i umożliwi im rozwijanie różnorodnych kompetencji.


# Pomysł nr 1 - Zaproś na lekcje bryk!

No, nie taki zwyczajny bryk, bo  👇

 

Wydawnictwo: Nowa Baśń

W książce Łukasza Radeckiego znajdziemy "Pana Tadeusza" napisanego prozą, językiem zrozumiałym dla współczesnego młodego człowieka. Po prostu czytasz i  pojmujesz zawiłości fabuły.

📌 W praktyce:

➻  uczniowie czytali w domu wyznaczoną księgę,

➻ na lekcji czytaliśmy wspólnie tę samą księgę, korzystając z bryka,

➻ uzupełnialiśmy czytanie krótkimi filmikami, które do każdej księgi przygotowała Polonistka Youtuberka, a znajdziecie je  👉 TU!,

➻ ósmoklasiści na bieżąco  do każdej księgi tworzyli własną notatkę.

I tak zrobiliśmy pierwszy krok do poznania dzieła Adama Mickiewicza. Nie obyło się bez olśnień typu: "Aaaa, to o to chodzi?!". 


# Pomysł nr 2 - Zorganizuj ucztę w zamku!

Jak uporządkować informacje o bohaterach?

🍴 Nam udało się ich posadzić przy stole zgodnie ze staropolskim obyczajem. Zwizualizowane postacie od razu stały się bliższe nastolatkom, którzy, wykonując zadanie, mieli dużo ruchu i zabawy oraz naprawdę niemało szperania w tekście. 

📌 W praktyce: 

➻ każdy uczeń losuje postać z lektury ( mogą być pary uczniów),

➻ każdemu przydzielamy papierowy talerz,

➻ uczeń rysuje na nim portret wylosowanego bohatera, zgodny z opisem  znalezionym w lekturze lub w informacjach o epoce,

➻ obok portretu umieszcza co najmniej pięć ważnych informacji o postaci,

➻ następnie na podłodze rozwijamy arkusz papieru, to stół,

➻ zadaniem uczniów jest znalezienie miejsca dla swojego bohatera ( i tu znowu trzeba zajrzeć do lektury),

➻ dodajemy zastawę, kilka potraw, napitki i gotowe ( ciekawe rozmowy tu podsłyszałam 👩),

➻ pozostaje tylko opowiedzieć o swojej bohaterce/ swoim bohaterze koleżankom i kolegom oraz wskazać, jakie miała/ miał związki z innymi postaciami.

📣Uwaga! Dla niektórych zabrakło miejsca przy stole i to były kolejne historie do opowiedzenia.












# Pomysł nr 3 - Pozwól na reporterskie śledztwo!

Jak uporządkować fabułę, prześledzić akcję i wątki, zachwycić się przyrodą, nie pominąć historii i trochę poplotkować?  Mój sprawdzony sposób to 👉 miniprojekt lekturowy. 

W zeszłym roku efektem pracy projektowej była gazeta "Czas Soplicowa", w tym roku zadanie uczniów polegało na opracowaniu biuletynu informacyjnego "Jak wieść gminna niesie...".

📌 W praktyce:

➻ połącz uczniów w 6 zespołów,

➻ każdemu zespołowi przydziel inny temat ( najlepiej na drodze losowania),

➻ omówcie cel i kryteria sukcesu do zadania,

➻ daj uczniom swobodę i przyglądaj się ich pracy gotowa do pomocy, jeśli o nią poproszą.

📝 Możesz skorzystać z moich propozycji zadań dla zespołów:

👉Grupa 1.         👉 Grupa 2.    👉Grupa 3.     👉 Grupa 4.     👉Grupa 5.    👉 Grupa 6. 


A tu znajdziesz kryteria sukcesu do zadania 👈


Prace moich uczniów 👇.  📣Uwaga! Na zdjęciach znajdują się prace jeszcze przed informacją zwrotną, bez poprawek - błędy wykorzystujemy do nauki!







# Pomysł nr 4 - Zadbaj o prezenty!

Wykorzystuję każdą okazję do ćwiczenia z ósmoklasistami zadań typu egzaminacyjnego. 

Taką okazją było również zbliżające się Boże Narodzenie. Co powiedzielibyście na święta w Soplicowie? 

📌 W praktyce:

➻ łączymy uczniów w pary,

➻ każda para wycina szablon opakowania prezentowego,

➻ zadaniem uczniów jest "przygotowanie" prezentu dla wylosowanego bohatera epopei,

➻ a następnie zaprezentowanie pracy koleżankom/ kolegom wraz z uzasadnieniem wyboru upominku.






📣 Prezenty można przygotować z okazji Wielkanocy lub urodzin.


# Coś jeszcze...

🙋 Urządziliśmy turniej taboo, by sprawdzić, co wiemy o lekturze - dziewczyny kontra chłopcy!





👩 Co zyskaliśmy? Rozwijaliśmy 👇:

👉 umiejętność współpracy,

👉myślenie krytyczne,

👉komunikację,

👉 kreatywność,

👉 umiejętność rozwiązywania problemów,

👉umiejętność prezentacji swojej pracy i argumentowania,

👉umiejętności dokonywania samooceny oraz udzielania koleżeńskiej informacji zwrotnej

👉i ...


👩 "Pan Tadeusz" zajął miejsce na półce, ale tylko na chwilę, bo wiosną wrócimy do tej lektury, podczas powtórek przed egzaminem.


💙Jeśli skorzystasz z mojego pomysłu, będzie mi bardzo miło, gdy o mnie wspomnisz. Ucieszy mnie też komentarz pod postem. Mnożenie przez dzielenie ma moc!

Brak komentarzy:

Prześlij komentarz